En el Colegio Secundario N° 5.168 “Libertad Latinoamericana”, de General Güemes, la historia dejó de ser una materia limitada a los libros para convertirse en una experiencia de aprendizaje participativa. La institución desarrolló “Próceres: La Batalla”, un innovador juego de cartas que invita a los estudiantes a ponerse en el lugar de los héroes de la Independencia argentina.
La propuesta transforma el aula en un espacio de juego y reflexión. Los alumnos se reúnen alrededor de un tablero donde el mapa argentino se convierte en el escenario de operaciones, mientras que cada carta representa a personajes históricos con habilidades y características específicas.
Estrategia, liderazgo y toma de decisiones
A medida que avanzan las partidas, los jugadores deben analizar escenarios, negociar alianzas y asumir riesgos, enfrentándose a dilemas similares a los que vivieron los protagonistas de la lucha por la independencia.
Según explicaron desde la institución, el objetivo va más allá de la competencia. La iniciativa busca que los estudiantes comprendan qué significaba liderar, planificar acciones y defender una causa en contextos complejos, fortaleciendo al mismo tiempo capacidades de pensamiento crítico y trabajo en equipo.
Una herramienta para la educación socioemocional
Además de enseñar historia, el juego funciona como un recurso para trabajar aspectos vinculados a la educación socioemocional. A través de las decisiones que deben tomar durante la partida, los alumnos reflexionan sobre emociones como la incertidumbre, el miedo, la valentía y la responsabilidad.
Esta dinámica permite generar espacios de diálogo en los que los jóvenes pueden relacionar esas experiencias históricas con situaciones de la vida cotidiana, promoviendo el autoconocimiento, la empatía y la gestión de conflictos.
De esta manera, el colegio propone una nueva forma de acercarse al pasado: jugando, debatiendo y comprendiendo que la historia también puede vivirse desde la experiencia personal.
Reconocimiento a su director
El director de la institución, Víctor Vallejo, fue seleccionado este año como semifinalista de “Docentes que Inspiran”, la iniciativa impulsada por Clarín y Zurich que reconoce experiencias educativas destacadas en todo el país. También integran esta instancia los educadores salteños José Francisco Fernández Garnica y Juan Pedro Vega Cruz.